新闻网消息（文/工程训练中心（创新创业学院）吴丽萍 吉莉 图/工程训练中心(创新创业学院) 吴丽萍）为学习国内工程教育标杆院校经验，优化我校工程训练课程体系、深化产教融合、激活创新创业动能，4月13日至15日，我校工程训练中心（创新创业学院）主任刘晶、工程实践科科长吴丽萍带队赴广东开展专题调研，先后走访华南理工大学、深圳信息职业技术大学、东莞理工学院三所深耕工程教育领域的优质院校，搭建跨区域产教融合交流桥梁，为我校工程训练中心建设与发展赋能蓄力。

调研首站，团队抵达深圳信息职业技术大学，考察中德机器人学院及越疆机器人产业学院，探寻产教融合工程训练模式。中德机器人学院赖周艺副院长、深圳市越疆科技李晓亮总经理接待团队，介绍学校办学规模、地位、建设理念与发展特色。赖院长讲解中德机器人学院课程体系构建逻辑，对接机器人产业链，开设五大专业，构建“理论+实践+国际认证”一体化课程体系，实践贯穿全流程。产业学院重视教师培养，派老师参加企业培训、共同编教材、开发课程，将企业先进技术融入课程，实验室与企业老师协同，与龙头企业深度合作，引入真实项目（如智能硬件开发、机器视觉手机外壳装配等），实践课程大二、大三嵌入、大四做实物。之后，调研团队参观越疆机器人产业学院，查看校企共建实训基地与研发创新平台，其产教融合的深度与实效给团队留下深刻印象。

调研第二站，团队前往华南理工大学，该校公共基础实验中心刘禹辰主任带领团队重点参观工程训练中心与工程创客中心，学习其工程素养培育、创新创业融合的先进经验。华工工程训练中心依托工科优势，构建“工程素养—工程能力—双创训练”三阶递进课程体系，覆盖全学段：低年级侧重工程认知与基础操作，开设相关课程夯实基础；中年级聚焦专业训练，以“工程训练”课程为核心融入多内容提升技能；高年级强化创新创业训练，设置实践模块，结合各类赛事设计实训项目，开展对抗赛，以成果为导向、以赛促教带动工程训练教育，实现“理论、实训、竞赛三位一体”教学改革。在实地参观过程中，调研团队还参观了该校工程训练中心的智能制造微工厂、AI创新平台、无人机实训区等工业级实训场地，与中心负责人刘主任围绕课程体系优化、创客项目孵化、师资队伍建设等方面展开深入交流，了解其“科研实验室与实训平台对接”“大学生创新训练项目与企业需求联动”的创新模式，其将人工智能、大数据等前沿技术与工程训练深度融合，这一理念为我校推进工程训练提质升级提供了重要借鉴。

调研最后一站，团队抵达东莞理工学院，该校机械工程学院实验教学中心陈勇志主任带领调研团队走进机械学院工程训练中心，其紧密对接东莞智能制造、模具制造等支柱产业，形成了“产业需求导向、实践能力核心”的工程训练体系。以“基本技能训练、项目牵引训练、创新竞赛训练”为三个阶段的平台，以“工程认知、工程思维、以“1234”工程训练人才培养体系提高学生工程素质，测评维度为“工程意识、工程思维、工程实践、工程创新”。近5年指导学生获国家级竞赛奖100+项、专利300+项。调研团队实地参观该中心的智能制造、材料成形、机械制造等实验室，了解其课程设置与实训模式。该中心构建“基础层、进阶层、创新层”递进式实践体系，基础层侧重基础操作训练，进阶层依托校企共建基地让学生参与全流程工程实践，创新层依托平台组织学生参与企业技改与产品中试，对接技术创新与产业需求。陈主任介绍学生项目作品《简易桌面式自动车床》，集成多工种，运用多种工艺。 而后双方围绕智能制造装备应用、工程实践教学体系构建、校企协同育人路径等方面展开深入探讨，其“立足区域产业、强化实践落地”的办学思路，为我校精准对接地方产业、优化工程训练内容提供了宝贵经验。

此次赴粤专题调研行程紧凑、重点突出，调研团队梳理了三所标杆院校工程训练中心建设特色与先进经验。调研结束后，工程训练中心（创新创业学院）召开总结会，系统梳理并研讨调研经验。下一步，我校工程训练中心将立足职业本科人才培养定位，结合自身特色，借鉴三所院校经验，重点推进三方面工作：一是优化课程体系，构建“基础实训+专业提升+创新孵化”三阶课程模式，融入前沿技术与企业项目；二是深化产教融合，对接行业龙头企业，探索共建产业学院、大学生创新工坊等合作模式，打造育人闭环；三是强化创新创业赋能，完善创客项目孵化机制，推行“以赛促学”模式，提升学生能力与素养。同时，我校将以此次调研为契机，加强与标杆院校交流合作，搭建跨区域产教融合桥梁，提升工程训练中心建设质量，为培养高素质技术技能人才奠定基础。

参观深圳信息职业技术大学中德机器人学院

参观华南理工工程训练中心-智能制造工厂

与东莞理工学院机械工程学院开展座谈

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